L'offerta formativa dell'area informatica di puntoedu Processi d'Innovazione si rivolge ad insegnanti di scuola dell'Infanzia, a tutta la Primaria e alla scuola Secondaria di I grado ed è il risultato di integrazioni e consistenti implementazioni di puntoedu formazione dm 61. L'area informatica è strutturata a partire da quattro obiettivi di apprendimento, di seguito riportati, e offre attività di laboratorio che permettono di lavorare con la propria classe partendo dagli spunti operativi proposti all'interno della piattaforma.
All'interno dell'area "Informatica" sono stati individuati quattro obiettivi di apprendimento:
- Progettare e sperimentare attività didattiche utilizzando prodotti multimediali o tecnologie digitali specifiche
- Costruire oggetti didattici con le tecnologie della comunicazione e dell'informazione
- Ricercare collaborare e documentare attraverso la rete
- Utilizzare la dimensione del gioco per imparare con il computer
1. Progettare e sperimentare attività didattiche utilizzando prodotti multimediali o tecnologie digitali specifiche
L' aspetto più intrigante della sfida che le nuove tecnologie pongono è quello di una strategia formativa in grado di integrare e comporre in modo efficace gli strumenti di Information Communication Technologies con la concreta relazione pedagogico-didattica.
Per questo Progettare, sperimentare e valutare sono i punti cardine di questo obiettivo: le attività di laboratorio proposte comprendono perciò la definizione di ipotesi progettuali, la sperimentazione in classe e infine la valutazione dell'esperienza (tramite diari di bordo o griglie). L'inquadramento teorico proposto fornisce un'introduzione a tematiche quali la progettazione universale, la valutazione di specifici oggetti digitali come i software didattici, la distinzione tra Tic e Tecnologie didattiche. torna su
2. Costruire oggetti didattici con le tecnologie della comunicazione e dell'informazione
Come costruire gli strumenti del proprio lavoro: mappe concettuali, ipermedia, storie multimediali per raccontare e documentare esperienze didattiche queste le proposte di attività di laboratorio per il corsista con la possibilità di approfondire, attraverso il materiale di teorico correlato, le teorie pedagogiche e i processi cognitivi che sottendono le attività proposte.
L'interattività, il lavoro collaborativo e la multimedialità rappresentano la base per costruire oggetti didattici con le Tic.
Ruolo di primo piano riveste inoltre la microrobotica e i micromondi, con attività legate alla costruzione vera e propria di learning object ma anche studi di caso su esperienze già avvenute. torna su
3. Ricercare collaborare e documentare attraverso la rete
La rete è un supporto didattico ormai indiscutibile. Ma tre aspetti della ricerca, della documentazione e della collaborazione sono quelli che abbiamo rilevato essenziali nella professione di docente. Per il raggiungimento dell'obiettivo in oggetto vengono proposte attività come passeggiate in rete a tema, formulazione di progetti in ambito collaborativo, progettazione di siti web per documentare l'attività della classe, e materiali teorici che inquadrano il supporto reale che la rete offre alla didattica e offrono spunti di riflessione sull'importanza della documentazione come sviluppo necessario della progettazione didattica. torna su
4. Utilizzare la dimensione del gioco per imparare con il computer
Il gioco è per il bambino un evento cognitivo e di apprendimento, è come un lavoro, è un'attività attraverso la quale i suoi sensi, le sue emozioni e il suo cervello si sviluppano.
La pedagogia e la didattica hanno sempre valorizzato questa dimensione ludica del bambino offrendogli strumenti mirati di gioco. Nelle fasce scolari, come nella formazione continua, il gioco è quindi un elemento ed un'attività fondamentale per lo sviluppo della personalità di ogni essere umano.
Contemporaneamente è la dimensione ludica quella che permette il primo approccio alle nuove tecnologie, sia per i ragazzi ma anche per gli adulti.
L'offerta formativa di questo obiettivo è tutta di carattere operativo: si propongo giochi con learning object specifici per bambini, giochi di ruolo per i docenti, passeggiate in rete alla ricerca di giochi online.
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I materiali e le attività proposte all'interno dell'area in oggetto saranno implementati, completati e integrati con ulteriori contributi.
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